深化评价框架
把抽象能力转化为情境中可观察、可记录、可讨论的行为表现。
深圳市光明区张莉教科研专家工作室
聚焦幼儿社会情感发展与人机协同评价
从理解儿童，到共同研究
阅读 · 研讨 · 实践
工作室理念
从日常出发，理解儿童
从幼儿的日常表现中寻找证据，
让评价帮助教师理解儿童、调整支持。
拓展分析层级
从单个幼儿的观察，延伸到班级与全园的整体研判。
优化教研机制
借助AI共享资源、整理材料、归类数据，留出更多时间用于专业讨论。
在日常生活中，理解五力
华东师范大学社会与情感能力五指模型
情绪力共情力创造力责任力合作力情绪力
搭建失败后，怎样面对挫折？
认识和接纳情绪，在支持下学习表达与调节。
留意孩子怎样说出感受，以及得到支持后能否继续尝试。
情绪力认识和接纳情绪，在支持下学习表达与调节。
共情力留意他人的处境，倾听、询问，并给予合适的关心。
创造力保持好奇，敢于提问，在尝试和调整中形成新想法。
责任力从力所能及的小事开始，学习守约定、做选择和修复影响。
合作力表达自己的想法，也听取他人的意见，协商完成共同任务。
近三年主持
区级以上课题4项
已有研究基础- 「悦园灵感小助手·悦悦」获光明区人工智能赋能教育教学成果一等奖。
- 「人机协同幼儿情感能力循证评价实践」获华东师范大学第三届SEL联盟优秀案例。
- 相关成果入选广东省信息技术应用能力提升工程优秀案例。
- 悦园幼儿园为华东师范大学社会与情感能力培养学校联盟成员单位。
工作室主持人
张莉
深圳市光明区第五幼教集团悦园幼儿园园长
一级教师（中级） · 教龄25年
从悦园的日常教研出发，
研究幼儿的情感与交往。
以爱育人 · 科学评价 · 共研共进 · 成长共赢
成员风采
工作室成员的公开简介与风采展示
周艳
园长名园长
深圳北理莫斯科大学附属光明凤凰城实验学校甲子塘幼儿园
唐珊珊
教学主任教坛新秀
深圳北理莫斯科大学附属光明凤凰城实验学校甲子塘幼儿园
廖东妮
教学主任教坛新秀
深圳市光明区第四幼教集团壹号幼儿园
侯瑞琴
班主任教坛新秀
深圳市光明区第四幼教集团科裕幼儿园
郑炎霞
年级组长教坛新秀
深圳市光明区第四幼教集团科裕幼儿园
张达妮
班主任其他教师
深圳市光明区峰荟幼儿园
廖晓燕
教学主任其他教师
深圳市光明区第一幼教集团明荟幼儿园
郭渲铃
主任其他教师
深圳市光明区第五幼教集团长凤幼儿园
黄茂林
教研员其他教师
深圳市光明区第五幼教集团悦园幼儿园
熊星
主任其他教师
深圳市光明区第五幼教集团悦园幼儿园
辛春儒
教研员其他教师
深圳市光明区第二幼教集团晟府幼儿园
石加冰
班主任其他教师
深圳北理莫斯科大学附属光明凤凰城实验塘家幼儿园
陈桂如
班主任其他教师
深圳北理莫斯科大学附属光明凤凰城实验塘家幼儿园
林慧静
教学主任其他教师
深圳市光明区第四幼教集团科润幼儿园
梁碧芳
教学主任其他教师
深圳北理莫斯科大学附属光明实验学校侨熙幼儿园
凌清华
班主任其他教师
深圳市光明区第一幼教集团明翠幼儿园
共学共进
工作室学员
同行新苗 · 在学习与活动中共同成长
朱丽洁
深圳市光明区正大城幼儿园
黄优柔
深圳市光明区正大城幼儿园
张盈如
深圳市光明区同盛幼儿园
朱晓彤
深圳市光明区瑞城幼儿园
从标志看工作室